今晚宋明准备了函数专题。这几天，他觉得越复习越往回走，渐渐要回到最基础的起点了。带着学生冲刺了那么多高难复杂的综合题，发现最终要想彻底解决问题，还得一步步回到学习的基础起点上，就像倒着播放的录像带。

现在已经到了总复习阶段了，同学们记了许多解题思路，解题方法，快捷方式，高分秘籍，但仍有些地方磕磕绊绊，分数到了一个层次，再怎么努力都不见长。

宋明对这些学生进行了细致的研究，发现问题还是出现在基础上，比如这个函数，学生们描点画图太少，无法对应出各类函数的图像，对一些函数的性质特征等，存在机械记忆的现象，导致在实际应用中，对函数性质特征总难免雾里看花，似是而非。

其实只要能画出来，函数的性质和特征就都浮出了水面，就成发和尚头上的虱子。所以，他准备利用今晚的自习，让同学们把几类函数再画画。同学们这一段越来越迷信刷题，尤其乐意刷更多新题难题，是的，刷题应该多多益善，但也不能泛滥成灾。

他今天就是想用最基础的办法解法同学们认为的最高精尖的问题，适当改变他们过于求新求难甚至求偏求怪倾向。

对，就是这样，要让同学们认识到，最基础的才是最重要的，要回归基础，回归课本，回归故乡，回归原点。宋明攥着拳头为自己鼓劲。

但是他也知道，有的同学认为回归基础就是在浪费时间，而在这个争分夺秒的复习阶段，浪费时间不只等同于图财害命，简直就是杀人诛心。何况，从高二会考后，同学们已经很久没有翻课本了，有的都不知把课本放在哪个犄角旮旯了。

先复习基础还是先解决问题？对，还是先抛出问题，让她们先舞棒抡钯的去打打妖怪，待她们被妖怪拿住了再出手，这样，就算随便取了点海水河水隔夜水，只要给她们灭了火，都会被看作如意水。再让她们学习基础，阻力就小多了。就这么办。、

他精选了一些看似高精尖的题，这总能挑起一些同学的好胜心，但题中又有一些不容易解决的陷阱，估计会有不少人掉进去。然后他再用最基础的法定去解救她们。

他已经试过，大多数看似高精尖的疑难问题，一层一层分解到最后，都是一些最基础的问题，如果你愿意，甚至都能分解到1+1这样基础的问题上。就像那壮观的高楼，到底也是一砖一木而已。

但只是要讲完这六道大题再加上描点画图，恐怕又要拖堂了。就算到了高三，学生还是很讨厌拖堂的，而如果在学生厌烦中讲课，那无异于牛不喝水强按头，起不到理想效果的。

对，分成两组，每组做三道，分进合击，估计能节省一些时间。到下课铃时，无论讲到哪里，都要立即下课。就像他听的那个《萍踪侠影》，到紧要关头打住吊吊听众胃口不好吗？为什么非要把故事都要一锅端上来呢？

好拖堂的老师，真该好好跟那说小说的人学学。