我是谁？

这个“我”一定是我吗？

这个“我能”一定说的是个人的自信吗？

李林的一阵恍惚，

他突然想起这个时候并不像后来一样，

人民对国家充满希望，

对自己国人的身份洋溢着自豪与骄傲。

这时是2007年，

这是一个充满迷茫与困惑的年代。

李林想起祖国成立以来，

各个西方国家的贬低以及国人自我怀疑，

特别是明年即将举办的奥运盛事，

到现在了，

竟然还有人怀疑我们到底能不能举办成功。

李林再次看向这个题目，感触良多。

他觉得，这道题目似乎并不那么简单，

除了显而易见的都被说烂的个人自信外，

那两个字眼下隐藏着沉重的话题。

于是，李林划去了大纲，

在空白处，重新写下，

我能？

我们能？

我的祖国能？

放下笔，

李林轻轻地闭上了眼睛，

但他的眼前却似乎出现了一幕幕画面。

他看到了甲午战场上叫嚣的鬼子，

他看到了巴黎和会上趾高气扬的列强，

他看到了南方海域上肆无忌惮的太平洋舰队，

他看到了废墟中的大使馆，

他看到了孤独无助的银河号，

他更看到动荡的中东，

看到贫穷的非洲，

看到那个三次举起联合国宪章却被完全无视的落寞背影，

瞧，

他和顾维钧是多么的相像。

这个时候，

李林又想起了节目录制中不顾形象痛哭流涕的局座，

想起了拍着桌子铿锵有力的艾老师，

想起了怒目而视反唇相讥的谢老先生。

想起来那句，

清澈的爱，只为中国。

李林紧闭的眼颤动起来，

一抹湿润从他的眼角滑落，

打在干燥的试卷上，

留下淡淡的泪痕。

“同学，你怎么了？”

看见李林落泪，监考老师急忙走了过来，关心地问道。

李林睁开了眼睛，

或许是眼泪的滋润，

也可能是想通了些什么，

他的眼睛前所未有的明亮，

轻轻地摇头，

“老师，我没事。”

说完，他低下了头，

重新确定了这次作文的主题。

他不在局限于自身的努力与奋斗，

而是将“我”延伸到“我们和我们的祖国”。

同时，他打算写一篇议论文，

想了想，

他重新写了一份大纲，

以西方的质疑开篇，

以如今的事实打脸，

阐述国家成立以来祖国取得的伟大成绩，

然后着重论述我们为什么能，

最后以对未来的憧憬和无与伦比的自信心结尾。

写完，李林认真揣摩起这份大纲。

说实话，

这么写是有一定风险的，

因为把“我”的含义延伸到祖国毕竟是他自己的主观判断，

但同时风险和收益是并存的，

假如三位阅卷老师，只要有一位老师认可了他的立意，那么他这篇看似跑题的文章将会立马进入专家组的眼中，进行最终的仲裁。

相信以专家们的眼光，不难看出这篇文章的可贵之处。

再说了，因为整篇洋溢着满满的正能量，即便看卷子的全是公知，他们这个时候也不敢公然批判。

所以就是这篇文章再差再跑题，也至少能够得一个三四十分的及格分。

这对最近进步神速的李林来说，以极小的风险去撬动巨大的利益，可以试一试了。

当然，为了能够更加打动人，李林不介意使用一些后世让人心潮澎湃热血沸腾的句子。

不过，肯定不能简单的像小学作文一样堆砌，毕竟这是高考，还是要讲究一定的行文逻辑的。

思考终了，李林不再犹豫，准备开始在卷子上作答。

一旁的监考老师也比较负责，见李林掉了眼泪，虽然他自己说没事儿，但她还是在他旁边停留了一会儿。

她饶有兴趣地盯着李林，想看看他能写出什么样的作文来。

而作为一名合格的配角，

她的眼睛已经开始震颤起来，

就等李林一落笔就倒吸一口凉气，高呼一句恐怖如斯。

她是做好了准备，但李林不乐意了，

无论学习好与坏，

没有人愿意有人一直看着自己答题，

特别是写作文的时候。

所以当李林察觉到这位女监考老师还没有走的时候，

皱了皱眉头，

又把草稿纸来了过来，

在反面的空白处瞎写了起来，

《我能》

我能胸口碎大石！

女老师一愣，呆呆地瞅了瞅李林，但仍没有动。

李林一撇嘴，继续写道，