“此时尔等便可发现，用符号书写的优点。一是快，二是占地少。当然，不仅仅是两个优点，还有另外许多优点。其中之一，就是便于运算。”

“还是顺天府口这个例子，比如顺天府遭遇天灾或者兵祸，减口九万九千零三十六人。不用珠算，只用笔算，就可以了列出一个算式来，是这样的。”

朱厚照就列出了一个减法算式。

“上面这一行数字符号，就是原有的口数。下面的，就是减去的口数。在这里写上一横，表示减法，下面拉一条线，线下就是得数。”

“此刻朕便开始计算。注意，数字的进位要对准，个位对个位，十位对十位，不能错位。减数没有十万、百万，下面就留白。首先从个位数开始。”

“上面的个位数是0，表示没有。下面的个位数是6，不够减，此时怎么办呢，到十位数上去借。因为在十位数上，所以借一个就是10个。10个人减去6个人，剩下多少？对，4个，写在下面。”

“这回该算十位数上的，上面原本是6，前面借走一个，剩下5。下面的减数是3，5减去3剩2，记在下面。”

“这回算百位数，上面是8，下面是9。8减9不够减，还是前面的方法，到千位上去借一个，这是就是18减去9 ，剩9，仍然写在下面。”

“以此类推，就这样计算……。最后的得数是1557924，一百五十五万七千九百二十四口。”

‘这样的方法计算，非常方便。尔等刚刚学习，可能不习惯。但是学会了，勤加练习就会发现，越算越快。’

“比如一个蒙童，学上半年，加法、减法就能计算。一家一里的田亩、户口、牲畜数量增减，都能计算出来。连算盘都不用，随便拿一根棍棒，在地上写写画画，就能计算，这就是它的另一个优点，方便。不拘时间地点，不拘用具，随时随地可算。”

朱厚照的思路是，首先通过举例，让他们认识到使用数字符号的明显优点，引发他们的学习兴趣。

一旦发生了兴趣，就能激发主动学习的动力。

趋利，是人的本能，看到了好处，自然有人愿意学习。

“比如尔等，学上一些时日，就熟能生巧。不用珠算，不用笔算，什么都不用。只凭心算，便是再大的数字，只要提出来，得数便能脱口而出。”

“朕看见有人摇头，有人眼神儿狐疑，明显是不相信朕的话。既然如此，便演示一场。这回只演示加法和减法，以后再演示乘法和除法。”

“尔等随便出题，朕来作答，须臾间便出答案。国子监的算学博士来了么？带算盘了么？没带？朕带了，刘瑾，把算盘给他们。”

朱厚照要给众人表演心算术。

这既是震慑众人，也是激发他们的兴趣。

“皇上……。”

刘瑾自然不懂朱厚照的用意，他不相信朱厚照有这个本事，怕皇上在大庭广众之下丢人。

“把算盘给他们。”

刘瑾无奈，只好把算盘送过去。

“尔等随便出题，两位算学博士珠算验算，朕比你们珠算还要快。”

什么？比珠算还快？

那可是国子监的博士，大明算术最好的两人。户部的那些人，都是他们的学生。

你比他们二人还要快，还不用任何用具，只凭心算。

这怎么可能？